主要评估项目

评估要素

重要系数

I-1基地规划与功能

0.10

II-1指导思想与建设规划

II-2基地功能

0.40

0.60 ▲

I-2校内基地建设

0.30

II-3校内基地的组成框架

II-4实践教学指导队伍

II-5场地与环境

II-6仪器设备及经费投入

0.20

0.30 ▲

0.20

0.30 ▲

I-3校内基地管理

0.25

II-7管理体制的规章制度

II-8实践教学改革与管理

II-9仪器设备及物资管理

II-10安全管理

0.25

0.40 ▲

0.25

0.10

I-4校外实践基地

0.15

II-11校外基地建立

II-12校外基地运行

0.40

0.60 ▲

I-5基地运行与成效

0.20

II-13实践教学质量

II-14基地效益及社会反映

0.60 ▲

0.40

I-6基地特色

（另加分）

评估等级

A级 标 准

C级 标 准

等 级

A

B

C

D

II-1

指导思想

1、基地的建设目标定位准确，基地建设与发展思路清晰，高职高专特色和教学特色鲜明。

2、基地建设从实际出发，统筹规划，各实训室设置合理，与学校的专业布局及实践教学要求相适应。并已初具规模，在国内有一定的影响。

3、坚持以产学研相结合为人才培养途径，高度重视校外实践基地的建立与运行，成立了产学研结合的相应组织（如专业管理委员会等）。

4、基地建设规划与发展目标起点高，有明确的阶段目标和具体的分阶段实施计划，有切实可行的配套措施。已按计划实施，并取得了显著的阶段成果

1、基地建设与发展规划有高职高专特色和学校特色，有阶段目标和分阶段实施计划，有一定的政策措施保障

2、基地建设从实际出发，统筹规划，各实验室设置基本合理，与学校的专业布局及实践教学要求相适应

0.40

II-2

基地功能

1、能完成学校的实践教学任务。包括完成教学计划规定的各类能力训练；按照职业技能的各种规范开展职业技能训练；按照职业活动环境的实际要求来规范学生的各种行为准则；制定各种规章制度（安全、操作、管理等）对学生进行职业素质教育。

2、成为高职非学历教育与职业技能培训基地（包括新技术、新工艺的培训，基本技能、专业技能、综合技能和技术应用的培训，职教师资的培训等）。并能承担职业技能等级的鉴定工作。

3、成为研究开发、生产及新技术的推广应用基地。

1、能基本完成学校的实践教学任务。包括完成教学计划定的各类能力训练；按照职业技能的各种规范开展职业技能训练；按照职业活动环境的实际要求来规范学生的各种行为准则；制定各种规章制度（安全、操作、管理等）对学生进行职业素质训练。

2、承担了部分的培训、技术应用工作。

0.60

▲

评估等级

A级 标 准

C级 标 准

等 级

A

B

C

D

II-3

校内基地组成框架

1、校内实践教学基地由各种实验、操作、训练、实习等实训室（或车间）以及工具、材料库等组成，总体框架及布局合理。

2、校内实践教学基地中，各专业均组建了必需的、具有相应职业氛围的实训室（或车间）。

3、校内实践教学基地中，有一定数量的设备完备、技术先进的实验室。

4、校内实践教学基地中，向学生开放的实验室、实训室。

5、各实训室基础设施、仪器设备、师资队伍与科学管理协调发展。

1、校内实践教学基地由各种实验、操作、训练、实习等实训室（或车间）组成，总体框架及布局基本合理。

2、校内实践教学基地中，多数专业至少有一个以培养职业素质、技能和能力为宗旨并能满足教学要求的实训室（或车间）。

3、向学生开放的实验、实训室

0.20

II-4

实践教学指导队伍

1、实验、实训室主任由学校按规定任命或聘任，具有高级技术职称，并已成为技术带头人。

2、实践教学指导人员结构合理，实践教学能力强（其中实验技术人员均有大专以上学历或中级以上职称，工艺操作类实训指导教师均有高级工以上技术等级，专业实习指导教师均有中级以上职称且高职职称人员>20%）。有一定数量的专职实践指导人员。

3、专职实践教学指导人员（包括实训室主任、技术人员和工人）均有岗位职责及分工细则；专职技术人员每人有岗位日志；并有对专职人员和兼职人员的具体考核办法和定期考核材料。

4、实践教学指导人员培养规划，目标明确、计划具体、措施得力，并且实施效果好。

1、实验、实训主任由学校按规定任命或聘任，有中级以上技术职称。

2、有一定数量的专职实践教学指导人员，且结构较为合理，实践教学能力较强。其中80%以上人员有大专以上学历或中级职称，技艺操作类实习指导教师有中高级职称的>20%，其余人员必须具有专业指导能力，并有相应的资格证书。

3、专职实践教学指导人员（包括实训室主任、技术人员和工人）均有岗位职责及分工细则；

4、有实践教学指导人员培养规划和措施。

0.30

▲

II-5

场地与

环境

1、实践教学基地与职业活动环境接近，有较好的职业素质训导氛围。

2、实验、实训室生均面积能满足学生独立操作的教学要求。实验、实训课上每个学生实际使用面积不低于2平方米。

3、各实验室、实训室无破损，无危险隐患。

4、各实验、实训室的通风、照明、控温、控湿等设施完好；能保证各项指标达到设计规定的标准；电路、水、气管道布局安全、规范。

5、各实验室、实训室有三废（废气、废水、废渣）处理措施。

6、各实验、实训室干净整洁。

1、主干课程实验、实训室生均面积能满足学生独立操作的教学要求。

2、各实验、实训室无破损，无危险隐患。

3、各实验室的通风、照明、控温、控湿等设施基本完好；能保证各项指标达到设计规定的标准。电路、水、气管道布局安全，规范。

4、各实验、实训室有三废（废水、废气、废渣）的处理措施。

5、各实验、实训室干净整洁。

0.20

II-6

仪器设备与经费投入

1、实验、实训室的仪器设备能满足学生独立操作的教学要求。

2、语音室每千人座位数50座，学生用计算机台数1台/8人。

3、生均教学设备仪器值，文财管政类院校不少于4000元；理工农医类院校不少于5000元。学院教学仪器设备总值1000万元。

4、年生均校内实训（实验）项目耗材费，文、财、政类专业80元，理、工、农、医专业200元。

1、实验、实训室的仪器设备能满足学生独立操作的教学要求。

2、语音室每千人座位数30座，学生用计算机台数1台/10人。

3、生均教学设备仪器值，文财管政类院校不少于3000元；理工农医类院校不少于4000元。学院教学仪器设备总值600万元。

0.30

▲

评估等级

A级 标 准

C级 标 准

等 级

A

B

C

D

II-7

管理体制与规章制度

1、校内实践教学基地设有专门管理机构（中心、工厂），有主管领导。下设各种实验、操作、训练室或实习车间等，机构健全。实行校、系两极管理。体制合理，有利于基地的使用、建设和发展，便于专任教师参与实践教学指导、科技开发及基地的建设工作。

2、物资管理制度（包括仪器设备的管理制度，仪器设备损坏，丢失赔偿制度，低值耐用品管理办法，精密仪器及大型设备使用管理办法）均应挂在墙上或放在明显处，并执行严格。

3、有安全检查制度。包括安全制度（成文挂在墙上），专人定期进行安全检查制度，并执行严格。

4、人员管理制度（包括完善的岗位责任制度及考核制度，人员的培训、晋升、奖惩、聘任制度）健全，并执行严格（或执行学校制度）。

5、各实验、实训室有学生守则，学生能严格遵守。

6、各实验、实训室建立工作档案管理制度，并实施好。

7、各实验、实训室的任务，实施教学、人员情况等基本收集、整理、汇总上报制度。

1、校内实践基地管理机构健全，体制基本合理，基地的使用和建设基本顺畅。

2、物资管理制度（包括仪器设备的管理制度，仪器设备损坏，丢失赔偿制度，低值耐用品管理办法，精密仪器及大型设备使用管理办法）均应挂在墙上或放在明显处，并执行尚好。

3、有安全检查制度。包括安全制度（成文挂在墙上），专人定期进行安全检查制度，并执行严格。

4、人员管理制度（包括完善的岗位责任制度及考核制度，人员的培训、晋升、奖惩、聘任制度）健全，并执行尚好（或执行学校制度）。

5、各实验、实训室有学生守则，学生能遵守。

6、各实验、实训室建立工作档案管理制度，并实施较好。

7、各实验、实训室的任务，实施教学、人员情况等基本收集、整理、汇总上报制度。

0.25

II-8

实践教学改革与管理

1、实践教学计划、教学大纲、教学工作规范等教学文件和管理文件规范健全，执行严格。

2、各专业都初步形成了培养学生职业技能、职业综合能力和职业素质有机结合的实践教学体系。并与理论教学体系有机结合、相互渗透，实施效果好。

3、技能训练适度，技术应用性或综合性岗位职业能力的训练比重大，实践教学环节占教学总学时数的比例一般不低于40%。

4、各专业毕业生达到了“会操作、会应用软件、会上网、会用计算机收集与处理信息”（简称“四会”）的计算机教学目标。

5、部分专业实行双（多）证书制。

6、各专业的实习、实训等实践教学环节能按照培养计划与大纲要求进行，管理严格，措施得力，实施效果好。

7、积极开展实践教学研究活动，并且实践教学改革与研究成果显著。

1、实践教学计划、教学大纲等教学管理文件健全。

2、多数专业初步形成了培养学生职业技能、职业综合能力和职业素质有机结合的实践教学体系。并与理论教学体系有机结合、相互渗透，实施效果好。

3、技能训练适度，实践教学环节占教学总学时数的比例一般不低于40%。

4、毕业生计算机“四会”率60%。

5、多数专业的实习、实训等实践教学环节能按照培养计划与大纲要求进行，管理严格，措施得力，实施效果好。

0.40

▲

II-9

仪器设备及物资管理

1、仪器设备的固定资产帐、无、卡相符率达到100%。

2、仪器设备的维修及时，现有仪器设备（固定资产）完好率不低于90%。常规实训（验）仪器设备，每台年使用机时700学时。

3、单价10万元以上的仪器设备（计量、校验设备除外）有专人管理和技术档案，每台年使用机时400学时，且维护保养好。

4、耗材专项经费的使用、材料的供应及回收利用等管理具体，实施好。

5、仪器设备信息实现了计算机管理。

1、仪器设备的固定资产帐、无、卡相符。

2、仪器设备的维修及时，现有仪器设备（固定资产）完好率不低于80%。

3、单价10万元以上的仪器设备（计量、校验设备除外）有专人管理和技术档案，且维护保养好。

0.25

II-10

安全管理

1、各实验、实训室有防火、防爆炸、防盗、防破坏的基本设备和措施。实验操作室，办公室、值班室要分开。

2、各仪器设备均有安全操作规程和管理措施。

3、特殊实验、实训室或设备有相应的安全措施，如：高压容器存放合理，易燃与助燃气瓶分开放置，离明火10米以外；使用放射性同位素的有许可证，上岗证；使用有害射线的有超剂量检测手段；对病菌，实验动物有管理措施；对易燃，剧毒物品有领用管理办法等。且管理严格。

4、设有安全员岗位职责，且实施好。

1、各实验、实训室有防火、防爆炸、防盗、防破坏的基本设备和措施。

2、各仪器设备均有安全操作规程。

3、设有安全员岗位职责，且实施好。

0.10

评估等级

A级 标 准

C级 标 准

等 级

A

B

C

D

II-11

校外基地的建立

1、各专业均建立了必须的相对稳定的、能满足教学要求的校外实习基地。校外实习基地均应有校企合作协议书。并且多数专业有挂牌的校外实习基地。

2、各专业成立了专业管理委员会，有学校（院）聘职文件，2年换届一次，每年至少召开2次专业委员会会议，且有明确的议题和会议记录。

3、相对稳定的校外实习基地所承担的教学任务明确，要求具体，其设施和条件均能满足教学要求。

40%以上的专业建立了校外实习基地

0.40

II-12

校外基地的运行

1、校外实习基地的运行、管理规范。教学文件完备，实习安排、直到记录及考核等原始资料齐全。

2、各专业在稳定的校外实习基地，年教学工作量不少于8周。

3、重视校外实习的安全教育培训。

4、校外实习 基地的技术管理人员参与实习教学管理，实施效果好。

1、有校外实习基地的运行、管理等有关资料。

2、校外实习基地的技术管理人员，兼有一定的教学指导工作。

0.60

▲

评估等级

A级 标 准

C级 标 准

等 级

A

B

C

D

II-13

实践教学质量

1、学生取得中级以上技能等级证书的取得率80%。

2、实训（验）教学的讲授与实验操作要求具体、管理规范。实训（验）有严格的考核标准和方法、效果好。

3、学生职业素质的训导能有机地融和在教学过程中，效果良好。

4、抽查学生实验、实训、实习报告等成果，综合评价高。

5、抽测学生基本技能、优良率高。

6、抽测学生综合应用所学知识分析解决专业实际问题能力，优良率高。

1、实训（验）有严格的考核标准和方法、效果尚可。

2、抽查学生实验、实训、实习报告等成果，综合评价良好。

3、抽测学生基本技能，多数学生达到标准。

4、抽测学生综合应用所学知识分析解决专业实际问题能力，多数学生达到合格标准。

0.60▲

II-14

基地效益及社会反映

1、学生对实训（验）教学反映良好。用人部门对毕业生的实践动手能力反映好。

2、被授予省级以上的技术推广培训挂牌基地的项目不少于1项。

3、积极开展科研、生产试验、技术服务和技术开发工作，为经济建设和社会发展服务，并取得显著的成效，创造了较大经济效益和社会效益。

1、学生对实训（验）教学反映良好。用人部门对毕业生的实践动手能力反映较好。

2、积极开展科研、生产试验、技术服务和技术开发工作。

0.40